当宝宝第一次用模糊的“妈妈”回应你的呼唤，当他指着绘本叽叽喳喳讲述“自己的故事”，那些瞬间或许会让你突然意识到：那个曾只会用哭声表达需求的小不点，正在悄悄用语言搭建与世界的桥梁。
宝宝的语言发展不是突然“开窍”，而是从出生起就踩着清晰的节奏慢慢成长。从 0-3 个月的“啊哦”喉音，到 4-5 岁能完整讲述复杂故事，每个阶段都有独特的成长信号。今天就带大家拆解 0-5 岁宝宝语言发展的 9 个关键阶段，帮你读懂宝宝的“语言密码”，做好他的第一个“语言启蒙老师”。
0-3 个月：喉音互动开启语言感知。
此阶段宝宝已具备基础听觉反应能力，听到熟悉的看护人声音会安静，喂奶时会关注看护人面部，偶尔发出“啊”“哦”等喉音；同时通过不同哭声表达需求，饿时呈急促短哭，困时为绵长哼唧。
专家建议，家长可在日常护理中多与宝宝进行语言互动，如换尿布、喂奶时描述动作；宝宝发声时及时回应以增强“对话感”；每日播放 10-15 分钟轻柔音乐保护听力。若宝宝对突发大声无反应或极少发声，需及时咨询儿科医生。
3-6 个月：牙牙学语显现语言雏形。
宝宝听觉定位能力显著提升，听到自己名字会转头，感知玩具声音时会伸手探寻；进入牙牙学语期，反复发出“ma-ma-ma”“ba-ba-ba”等重复音节，还会以“咯咯笑 + 咿呀声”回应看护人的笑容。
针对该阶段，专家提示，家长可通过“找声音”游戏引导宝宝定位声源，如将摇铃置于宝宝视线外并引导寻找；重复宝宝发出的音节，帮助其建立音节与具体人物的关联；多带宝宝接触同龄伙伴，激发语言兴趣。需注意，宝宝牙牙学语时间存在个体差异，只要对声音有反应、愿意发声，无需过度焦虑。
6-9 个月：音节组合与手势表达同步发展。
宝宝语言能力进入升级阶段，开始出现“ba-da”“ma-bu”等不同音节组合，元音与声母发音更清晰；同时学会用手势辅助表达，如听到“抱抱”会张开手臂，想要玩具时会指着物品发声。
专家建议，家长可开展“音节接龙”互动，在宝宝说出组合音节后顺势接话，帮助其熟悉音节搭配；说话时配合手势，如说“再见”时挥手、说“吃饭”时做张嘴动作；选择简单图画绘本，指着画面讲解内容，强化“视觉 + 听觉”联动。
9-12 个月：首个有意义词语出现。
此阶段宝宝迎来语言发展关键突破，能说出首个有意义的词语，多为“妈妈”“爸爸”，且可对应具体人物；同时能认识 1-2 个身体部位，如被问“鼻子在哪”时会伸手触摸，还会通过动作配合“无意义发音”表达需求，如拉着家长走向冰箱示意要饮品。
专家强调，家长需强化词语与具体事物的关联，宝宝说出“妈妈”“爸爸”时及时回应；洗澡时通过游戏教宝宝认识身体部位；宝宝用动作表达需求时，帮助其将需求转化为语言。若 12 个月宝宝仍不会说有意义词语或对简单指令无反应，建议进行发育评估。
12-18 个月：理解能力超表达能力。
宝宝语言理解能力快速提升，能听懂“拿书”“坐凳子”等日常指令，开始理解“里面 / 外面”“上面 / 下面”等方位词；词汇量达到 10-20 个，常用“饭饭”“水水”等单字表达需求，同时会开展“过家家”等象征性游戏。
专家建议，家长可给宝宝提供“选择式指令”，如问“想喝牛奶还是水”；宝宝说出简单词汇时，拓展语言内容，如宝宝说“车车”，可补充“红色的小汽车跑得很快”；陪伴宝宝玩过家家时，边玩边描述动作，丰富其语言输入。
18-24 个月：短语表达能力初步形成。
宝宝能听从“去房间拿帽子”等两个步骤的指令，理解“吃”“睡”“跑”等动词含义；词汇量至少达到 50 个，进入短语表达阶段，常用“妈妈抱”“喝奶奶”等双词组合传递需求。
针对该阶段，专家提示，家长可逐步增加指令复杂度，如“先放好鞋子再洗手”；宝宝说短语时，将其拓展为完整表达，如宝宝说“妈妈抱”，可回应“妈妈抱宝宝，我们去看窗外的小鸟”；引导宝宝主动用语言表达需求，而非直接满足动作诉求。
2-3 岁：简单句子与概念认知同步发展。
宝宝可说出“爸爸开车”等 3-4 个词的长句，开始使用“我”“你”“他”等代词；能理解并使用“红色”“圆形”等色彩、形状概念，还会通过语言表达不同意见，如说“我不困”反驳“该睡觉了”。
专家建议，家长可借助积木、水果等实物，教宝宝认识形状与颜色；外出时与宝宝开展对话，鼓励其用句子回应；宝宝表达不同意见时，以协商方式引导，如“再读 10 分钟绘本后睡觉”，尊重其表达的同时建立规则。
3-4 岁：复杂句式与逻辑思维萌芽。
宝宝会频繁提出“什么是下雨”“哪里有小鸟”等问题，能听懂复杂句子并理解故事因果关系；语言表达上，会使用“因为…… 所以……”等句式与过去时，如“我昨天吃了苹果”，可清晰讲述日常经历。
专家强调，家长需认真回应宝宝的问题，用简单易懂的语言解释，避免 “长大了就知道” 的敷衍；睡前鼓励宝宝讲述幼儿园生活，及时给予肯定；阅读有情节的绘本后，通过提问帮助宝宝梳理故事逻辑，提升理解能力。
4-5 岁：叙事能力接近成人水平。
宝宝能听从“先放碗、再洗手、最后看书”等三个步骤的指令，可理解复杂日常对话；语言表达进入叙事阶段，能复述简单故事，使用“首先…… 然后…… 最后……”等连接词讲述复杂事件，如“去动物园先看大象，再看猴子，最后买了草莓冰淇淋”。
专家建议，家长可设计多步骤任务指令，如“拿作业、放课本、叫爸爸吃饭”；与宝宝开展角色扮演，共同演述绘本故事；引导宝宝表达感受，如问“玩滑梯开心吗？为什么开心”，丰富其语言表达维度。
每个宝宝的语言发展节奏存在个体差异，有的早开口、有的早理解，家长无需盲目对比。科学的语言启蒙关键在于多陪伴、多倾听、多鼓励，通过耐心互动，帮助宝宝逐步搭建与世界对话的语言桥梁，助力其语言能力健康发展。
