在公园的角落里，有个孩子独自玩着积木，对旁边小朋友 “一起玩呀” 的热情邀请毫无反应；在幼儿园里，一个孩子拿到同伴分享的糖果，只是默默接过，没有任何表情，更不会说 “谢谢”…… 这些看似 “不合群” 的举动，可能是孤独症儿童独特的社交表现。
孤独症儿童的社交表现是其核心特征之一，背后是发育差异导致的能力局限，而非 “故意不配合”。今天，就让我们一起走进他们的社交世界，了解那些 “与众不同” 的表现。
一、缺乏社交动机
小时候的他们可能不喜欢被抱，不像普通孩子会哭闹或兴奋地扑上来。长大后，他们很少主动发起互动，不会主动分享玩具，也很少喊 “爸爸妈妈”。
二、不懂 “规则”
他们不会 “轮流” 和 “分享”。搭积木时可能会抢走别人的积木，或者一直自己霸占着玩具，不让别人参与，也很少主动分享自己的东西。
对话时，他们往往是 “单向输出”，不会 “回应” 或 “延续”。说话只围绕自己感兴趣的话题。当别人提问时，他们的回应可能很简单或不相关，也很少主动发起对话。
三、不会 “共情”
他们读不懂他人的 “非语言信号”。很少看别人的眼神，甚至会去摸对方的眼泪，这只是出于好奇，而非安慰。同时，难以表达和回应 “情感”。开心时只会拍手，不会笑出声；生气时只会哭闹，不会说 “我不高兴”。
四、刻板行为
拒绝 “变化”，每天放学必须走同一条路，否则就会哭闹；和人打招呼必须用固定句式，比如只说 “你好”，换成 “嗨” 就无反应。也难以适应社交突发情况，比如约定好一起玩积木，对方突然想玩滑梯，他们可能会抗拒、哭闹，因为 “计划被打破” 了。
这些表现并非孩子 “故意不配合”，而是他们的大脑在处理社交信息时存在困难。理解这些表现的本质，我们才能更包容地支持他们，而不是指责 “你怎么不说话”“你怎么这么不懂事”。
多一份耐心观察他们的喜好，用他们能接受的方式说 “你好”；多一点包容对待他们的 “固执”，在计划改变时提前给一个温柔的预告；多一些时间等待他们的回应，哪怕只是一个眼神、一次拍手。当我们用尊重差异的目光注视他们，用适配需求的方式靠近他们，这些被称作 “星星的孩子” 或许会慢慢拨开迷雾，在属于自己的节奏里，与这个世界撞出温暖的火花。
理解他们的 “不同”，才能真正看见他们的 “相同”—— 同样渴望被看见、被接纳，同样拥有值得被珍视的生命光彩。
