孩子在学校表现得非常好，为什么回到家就不听指令了呢？其实和家长也有很大的关系。可以想一下，耐心和孩子沟通了吗？了解孩子上课状态吗？能明确自己的指令吗？
很多家长问我，这明明在学校表现得好好的，怎么回到家就不行呢？急死我了！别急！你可以从下面的原因对比出来，为什么孩子表现会变差？
一、环境变了
-机构：环境相对规律和结构化。浅显一点去说，就是有固定的时间和明确规则，可以较好地去适应。
-家庭：相对比较松散，缺乏明显的规则和结构，会让孩子感觉到不安、焦躁，容易闹脾气。
二、接触的人不一样
-机构：孩子在机构中更加熟悉环境和老师，社交互动比较单一，清楚知道如何应对指令。
-家庭：回家后面对家人，家人之间的互动更加复杂，孩子可能应对不来，就表现不好。
三、行为分配
-机构：孩子更专注于任务，注意力比较集中。
-家庭：家里干扰较多，孩子容易分心，会忽视家长的指令。
四、要求不同
-机构：老师在学校对孩子的要求，孩子努力努力能做到。
-家庭：家长可能对孩子期待值很高，希望孩子听话、要懂事，孩子达不到就容易烦躁，表现自然就差。
五、习惯不同
-机构：孩子在机构养成了遵守指令的习惯。
-家庭：可能比较缺少类似的行为培养，导致孩子不习惯听从指令。
六、强化方式
-机构：老师会用奖励等方式强化孩子的行为，孩子未来获得奖励，会更愿意包吃良好的表现。
-家庭：家长的奖励可能没有你们及时或者方式单一，孩子缺乏了维持好行为的动力，不良行为就容易出现。
了解了上面的内容之后，对于孩子为什么会出现行为差异，你知道原因了吗？要减少孩子在学校和家庭的行为差异，可以从一下方面入手：
一、建立家庭规则
你要做到的就是！和老师及时沟通，在家里建立类似的规则。比如固定的时间起床、睡觉、学习和玩耍时间，让孩子有一个明确的行为指引。
二、及时给予奖励
不要觉得不好意思夸自己的孩子，老师和家长都要及时发现孩子的良好行为并给予强化。在家里可以用拥抱、小零食等作为奖励。而且要保持一致性，让孩子知道无论在哪儿，好行为都会得到肯定。
三、兴趣活动
在家里也为孩子安排丰富多样且有计划的活动，准备一些孩子喜欢的兴趣活动。比如绘画、拼图等，让孩子和在学校一样，有合适的行为和活动可以参与。
四、关注情绪需求
家长一定要保持自己的耐心，无论是在学校还是家里，都要关注孩子的情绪变化。鼓励他们和家人多交流，表达自己的想法和感受，提升孩子的社交能力。让孩子知道自己无论在哪里，都能得到理解与支持，减少因情绪变化而引起的行为差异。
作为孤独症儿童的家长，无论是以什么角色，都要耐心引导，细心呵护他们。别因为孩子在家里的表现没有学校好，就觉得沮丧或者自责。这是很多孩子都会出现的状况，并不是你们做的不够好。你们已经做的很棒了，孩子在你们的关爱下，正在一点点进步和成长。请继续保持这份爱与坚持，相信孩子在你们的陪伴下，会越来越好，未来充满希望！
