为孤独症儿童选的9个绘本 | 谱系爸妈看过来
对天生喜爱听故事的孩子来说，绘本是最适合他们阅读的图书形式。通过阅读绘本，可以打开一道进入孩子梦想空间的大门，参与童真童趣，启迪童心童梦。
而对于孤独症儿童来说，绘本更能够借助他们天生的视觉学习优势，通过生动的画面、有趣的故事、简单的文字，提升他们的社会交往能力、认知能力、语言能力、生活自理能力等。
绘本阅读对孤独症儿童的重要性
促进大脑的发育。
促进语言的发展，提升语言表达和交流能力。
促进认知的发展。
不去卫生间、不能清楚表达需求等这些问题都可以在绘本阅读中的得到改善，绘本中的人物、动物的语言和行为会潜移默化的影响和帮助孤独症儿童，从而达到提升孤独症儿童的认知水平。
促进心理的发展。
通过绘本故事，孩子可以获得间接的情感经历，明确的是非观和道德观。形成良好的性格和健全的人格。
增进良好的亲子关系。
培养识字的兴趣，为“自主阅读”打基础。
谱系孩子爱看的故事绘本
01《好饿的毛毛虫》
可以用来进行认识水果、食品名称及特点等训练，还可以用来进行大小、 分类 、点数 5以内的数量和时间(星期)训练。图文并茂的表现形式，调动孩子积极性。
02《大卫不可以》
一个个看似简单的故事中都蕴含着不同的道理，其中就有孤独症儿童需要掌握和遵守的生活规则。大卫系列绘本通过形象直观的图片告诉孩子不穿衣服不可以出门，吃饭的时候不能说话、不能玩食物，玩具玩完要收好，上课不可以迟到、不可以吃口香糖等等。充分激发儿童的阅读兴趣，培养良好的行为习惯 。
03《小熊和最好的爸爸》
小熊和爸爸一起有了许多神奇的发现·····给孩子一个新鲜有趣的世界，真实生动的细节，小熊父子的温馨画面，恰到好处的故事情节。让不认字的孩子“读”出其中的故事。
04《谁咬了我的大饼》
可让儿童在愉悦的故事中认识不同动物牙齿的特点：河马吃草，所以河马的牙齿是平平的；鳄鱼吃肉，所以鳄鱼的牙齿是尖尖的；小鸟的嘴巴小，小鸟的牙印是一个小小的三角形；狐狸的嘴巴大，狐狸的牙印是一个大大的三角形。
05《鳄鱼爱上长颈鹿》
该系列绘本可以通过鳄鱼和长颈鹿身体特点 以及相关用品的认识，帮助孤独症儿童理解高和矮 、长和短 、大和小 。
06《不可思议的朋友》
讲述的是一段历经20年的非同寻常的友情。“我”和孤独症少年“小安”相识在小学二年级。刚认识小安的时候，我对他充满了戒备和不解，可随着交往的深入和自身的改变，我和小安渐渐成为了好朋友。我们一路同行，直到长大成人，经历了许许多多。
这是一部改编自真实故事的孤独症题材绘本，故事取材于日本淡路岛上发生的真实故事，故事的原型是治井一马、小田阳介两位少年，在书中他们作为“小安”和“太田佑介”登场。他们从幼儿园时代就相识，直至现在，一直共同成长，持续着他们的友情。
07《多多的鲸鱼》
是一个真实的故事，故事讲述了一个刚刚进入学校的男孩在失去心爱的鲸鱼玩具后的种种表现，以及男孩的老师如何引导他和他的同学充分利用鲸鱼开展教育教学活动。
这个故事生动有趣，也鼓舞了很多普通学校的老师学会因势利导，充分利用学生的特长开展教育活动。
08《我和我的阿斯伯格超能力》
艾萨克是个阿斯伯格综合症儿童，他的精力旺盛，因为总是只专注于自己的兴趣，所以常常会忽略别人的感受。绘本从艾萨克的角度出发，将阿斯伯格综合症的特质，比喻成了一种“超能力”。
通过艾萨克的自述，让更多的小朋友能够理解阿斯伯格综合症孩子的思考方式，以及内心世界。呼吁大家给予这些特殊需要的儿童更多理解和善意。
09《不一样也没关系》
将孤独症孩子作为第一人称，描述他眼中的神经正常的（NT）朋友的特征。角度新颖独特，既让孤独症孩子了解了NT孩子的特征，也从反面让读者了解了孤独症孩子的不同之处。
阅读这本书，可以帮助他们理解人们之间的差异，而正是这差异丰富了我们的生活。
注：NT，即Neurotypical，神经学典范，神经学典范最初是孤独症社群生造用于指明那些不在孤独症谱系上的人，其后发展为泛指无神经学特异表现的人。
如何带孩子读绘本？
绘本常常有着精美的插图，会利用一些浅显的故事来阐述一些道理，即便是不认识字的小朋友，也可以独立读懂一些章节。
那么，家长们如何通过绘本塑造孤独症孩子简单的阅读能力呢？下面教大家几个小方法。
01、以图入景
我们知道孤独症孩子是视觉学习者，所以图片能够帮助他们进行有效的沟通，家长和教师也能通过图片传达指令，更能通过连续的图片或动画帮助儿童掌握事件或动作程序、步骤，提高孤独症儿童对故事情节的理解。
我们在进行绘本阅读之前首先要引导儿童从图片入手。从基础的单图到多图，从具体的图片到抽象的图片。图片认知环节是整个绘本阅读中最为重要的一步。
02、找对兴趣点
不是每一本绘本孩子都喜欢，也不是所有的孩子都喜欢听绘本。在进行绘本阅读之前首先要了解孩子的兴趣点在哪里。我们孤独症儿童很多都有特殊的爱好，或者比较刻板的爱好。
家长朋友一定找对每个孩子不同的兴趣点，引导儿童进入到绘本的阅读里。
03、增加身体的互动
孩子在认知事物或者理解事物时，必须要出现相对应的具体形象。而且每一个孩子作为孩子都喜欢童趣化的语言。家长们在讲绘本的过程中要进行生动有趣的表演，并且要引导孩子一起通过对话、动作和表情来再现故事情节。
孩子们大多都有一定的表演欲，家长要及时地强化孩子的这种行为，鼓励孩子多表演，多参与。
04、重复阅读
一本有趣的绘本读一两次是不够的，一本绘本多讲几天，甚至多讲几周。在不断地复述过后，一定要简要地给孩子分析故事的情节和人物。找到故事里关键性的句子，让孩子进行仿说，再引导孩子和家长一起进行故事里对话的练习。
最后使孩子能够在提示下简单的复述故事。
平日里，家长要多鼓励孩子阅读绘本，鼓励孩子分享绘本故事的内容。平时也要有与孩子足够的交流时间，当交流到孩子感兴趣的事情时，应该多多询问孩子对这件事情的看法。持之以恒，孩子的语言、社交、情绪等多方面能力都会得到提高。
家长们，拿起手中的绘本，走进孩子的世界吧！
发布时间：2022-07-27 | 栏目：康训知识 | 点击：475
